Статьи » Учебно-методические » Управление образовательными системами
Что такое образовательная система
Робот Это не совсем то, что Вы искали? Внизу Вас уже ждёт список похожих материалов. Посмотреть
Содержание  
 

Образовательная система как взаимосвязанное единство отдельных частей целого

Согласно общей теории систем, под системой вообще понимается совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, образующих определённую целостность.

Образование представляет собой особую организацию образовательных систем. Каждая система действует в определённых условиях, выполняет определённые функции.

Любая организация, осуществляющая образовательную деятельность, является сложной системой, которая, в свою очередь, состоит из множества подсистем. Так, в системе общеобразовательной школы можно выделить следующие сходящие в неё подсистемы: систему обучения и систему воспитательной работы, классно-урочную систему и систему внеурочной работы, систему работы с семьями учащихся и систему методической работы, систему работы отдельных педагогов, систему учебно-воспитательной работы в отдельных классах и т.д. В структуру образовательной системы школы в качестве подсистем входят как естественные, так и искусственные, как реально функционирующие, так и мысленно представленные системы.

Таким образом, любую образовательную систему можно представить как взаимосвязанное единство отдельных частей (процессов, предметов, явлений), рассматриваемое как отражение соответствующих частей образования (Г.Н. Сериков).

В различных источниках образовательные системы подразделяются на естественные и искусственные, реально функционирующие и мысленно представленные. Например:
 
- система деятельности классного руководителя существует в естественных условиях, а система требований к классному руководителю, описанная в должностной инструкции, является искусственной системой;

- урок, проводимый учителем – это реально функционирующая система, а план, составляемый учителем для этого урока является мысленно представленной системой.
 

Образовательная система как социально и личностно обусловленная целостность взаимодействующих участников педагогического процесса

Части образования, входящие в структуру образовательной системы, могут включать или не включать в себя субъектов образовательного процесса: обучающихся, педагогов и др. (Например, учебно-методический комплекс – система, в которой присутствуют только средства организации и осуществления учебного процесса.) Однако в любом случае образовательная система предполагает пользу для людей, она создаётся и функционирует во благо человека. Поэтому, какой бы ни была образовательная система, она всегда предполагает участие в ней живых людей – участников педагогического процесса

Таким образом, образовательная система может также рассматриваться как социально и личностно обусловленная целостность взаимодействующих участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности (П.И. Третьяков).
 

Разнообразие образовательных систем обусловлено разнообразием образовательных отношений

Вступая в контакт друг с другом, участники образовательного процесса проявляют определённые отношения, которые принято называть образовательными отношениями. В образовательных отношениях, по мнению Г.Н. Серикова, выделяются:
 
1) учебные (отношения, которые проявляют учащиеся: к учебно-познавательной деятельности, к учебному предмету, к учителю, друг к другу и т.д.);

2) учебно-педагогические (отношения между учащимися и педагогами: дидактические и воспитательные);

3) профессионально-педагогические (отношения между людьми, занимающимися воспитанием и обучением: между педагогическими работниками, между педагогами и родителями учащихся, между педагогами и представителями государственных и общественных организаций, вовлечённых в образовательный процесс).

Иначе говоря, систему образования можно представить как систему образовательных отношений, причём система образовательных отношений включает бесчисленное множество систем, входящих в систему образования. Так, целостный педагогический процесс можно рассматривать как систему образования, воспитания и развития учащихся в конкретной школе. Образовательные отношения в каждом классе тоже имеют свои особенности, следовательно, отдельный класс также можно рассматривать как образовательную систему. Ещё большее разнообразие нюансов можно выделить в системах отношений учитель–ученик, ученик–ученик, учитель–родитель ученика, родитель–ребёнок (ввиду их огромного количества).

Даже отдельно взятый школьник может проявлять разнообразные отношения:
  • к коллективу класса и отдельным одноклассникам, а также к школьникам, обучающимся в других классах;
  • к учителям и работникам школы;
  • к учёбе в целом, к отдельным учебным предметам и даже отдельным темам и разделам одного предмета;
  • к материальным благам и духовным ценностям;
  • к семье вообще (как части общества), к своей семье и к её отдельным членам;
  • к людям вообще, к обществу и своему ближайшему социальному окружению;
  • к правовым нормам;
  • к природе;
  • к своему здоровью, своему труду, своим успехам и неудачам и т.д.
 
Робот списокРоботом установлено, что со статьёй "Что такое образовательная система" тематически связаны:
Для ссылки:
Сидоров С.В. Что такое образовательная система [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/obrazovatelnaja_sistema/34-1-0-571 (дата обращения: 16.05.2024).
Автор(ы): Сидоров С.В. | Опубликовано 16.04.2016 | Просмотров: 13826